现代教育的探索者

教育应培养心智健康、幸福的人

王庭槐认为，人才培养应去掉功利性。人的生命过程是在社会中完成的，教育本质应是挖掘学生潜力，帮助其完成向人的发展，同时也对社会做出贡献。

他上任后提出实施“第一课、第一天、第一周、第一月”的“四个一”教学工作，要求以全新的教风、学风、校风和作风来迎接开学日，各分管院领导、教学督导、系主任等在开学日亲自深入课堂检查教学情况。他认为，新学期良好的开端，有助于形成优秀的教学规范和教学传统。随着岁月的流逝，“四个一”教学工作已成为新华学院的“家规”。

作为国内知名的心血管专家，“严谨、实在”是王庭槐多年养成的工作作风；作为高等院校的院长，他把“严谨、务实”工作作风带到了教育领域。“其实两者也是相通的。”王庭槐认为，做科研一是要认清目标，找准问题，有依据提出问题；二是分析问题成因，设计解决方法，寻求验证问题。科学不能吹牛讲大话，要一件件去验证；循证医学，要求精准地做事情，教育也是一样的。

如今，尽管角色变了，但王庭槐始终坚持科研、教育两不误，坚持给学生上课，每天结束新华学院的工作后，他都会回到中山大学中山医学院的实验室，和学生分析实验结果，研讨课题，常常忙到凌晨1点才回家。“其实我更喜欢当学者，担任大学校长更多出自于责任感和使命感。”王庭槐说，他们这一代人经历了太多事情，使他深刻认识到，唯有实实在在的教育，才经得起时间考验。

“学校不应以培养专业人才为最终目的，教育最终目的在于培养出心智健康、幸福的人。曾有体育任课老师问我教什么？我提出这样要求：教会几项体育技能；养成热爱运动的习惯；培养体育运动精神，如不怕苦、阳光有韧性。我希望 中山大学新华学院 培养出的学生，即使将来只是从事服务员工作，他也是快乐的，下班后观看喜爱的足球比赛，欣赏高雅音乐，品鉴茶艺书法作诗……”言语间透出王庭槐对教育工作的感悟，对教书育人的追求。

结语

采访中，王庭槐多次提到质量是学院发展之本。“十年发展，我们的教育质量已获得社会认可，但是我们的学术则面临新挑战，一所高校的长远发展，须以学术领先，以质量立本。今年我院提出以学术强校为重中之重。”

王庭槐强调，学术不等于科研，学术强校不等于科研强校。在他的规划中，“学术强校”将以项目组团队，以科研优学科。五大学科群（经管类、医药类、理工类、文法类、艺术类）协同创新，借助母体学校中山大学及国内外名校的优势资源，充分发挥国内外学科带头人、学术带头人、首席教授、专家学者等的领军作用，以六大人才计划为出发点，冲击课题申报，带动新人成长，通过学术进一步推动学科专业建设。

同时，启动“六项计划”：博士导研计划、海外导师导研导教计划、校外导师导研导教计划以实现学术强校，“双师型”导师计划、督导倍增计划以巩固质量立校，在已实施的“双百计划”中拓展“教学名师培育计划”。切实做好“选苗子、结对子、攻关子”工作，以产学研用创新发展，促进成果的转化，扩大育人平台。加大培训力度，打造管理一流、服务一流的“双一流”的教辅队伍、行政管理队伍和后勤服务队伍。

“中国需要清华，中国也需要新华，这是我们的发展愿景。”采访结束时，王庭槐告诉笔者，“发上等愿，结中等缘，享下等福”，愿景还是要有的！ 中山大学新华学院 第二个十年目标是建成初具规模的现代化大学，接下来，就是如何继续贯彻落实学院的教育目标并持之以恒。（通讯员：叶青 刘英）

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